Hessischer Bildungsserver / Unterricht

Analyzing Trump’s Approach to Tariffs

Titel Analyzing Trump’s Approach to Tariffs
Beschreibung/Kommentar

President Trump has been pushing tariffs in the first weeks of his new term. What are tariffs? How do they work? Are they good policy? (2025)

Zum Material ... https://www.nytimes.com/2025/02/27/learning/lesson-plans/lesson-plan-analyzing-trumps-approach-to-tariffs.html
Elixier-Systematikpfad Elixiersystematik; Schule; sozialkundlich-philosophische Fächer; Politik; Wirtschaft; Internationale Wirtschaftsbeziehungen
Medienformat Online-Ressource
Art des Materials Unterrichtsplanung
Fach/Sachgebiet
  • Politik und Wirtschaft
Zielgruppe(n)
  • Lehrkräfte
Bildungsebene(n)
  • Sekundarstufe II
Schlagworte/Tags
  • Approach
  • Tariff
  • Trumps_
Sprache Englisch
Kostenpflichtig Nein
Einsteller/in von Machui, Thomas
Elixier-Austausch Ja
Quelle-ID HE
Quelle-Logo
Quelle-Homepage http://www.bildung.hessen.de
Quelle-Pfad Hessischer Bildungsserver
Lizenz Es gelten die gesetzlichen Bestimmungen.
Letzte Änderung 2.5.2025
Titel Analyzing Trump’s Approach to Tariffs
Beschreibung/Kommentar

President Trump has been pushing tariffs in the first weeks of his new term. What are tariffs? How do they work? Are they good policy? (2025)


Zum Material ... https://www.nytimes.com/2025/02/27/learning/lesson-plans/lesson-plan-analyzing-trumps-approach-to-tariffs.html
Anzeige/Download Es handelt sich um ein Offline-Medium.
URL der Beschreibung https://lernarchiv.bildung.hessen.de/sek/englisch/engl/news/ec/trade/edu_link_1746166665_9582512.html/details/
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Elixier-Systematikpfad Elixiersystematik; Schule; sozialkundlich-philosophische Fächer; Politik; Wirtschaft; Internationale Wirtschaftsbeziehungen
Medienformat Online-Ressource
Art des Materials Unterrichtsplanung
Fach/Sachgebiet
  • Politik und Wirtschaft
Zielgruppe(n)
  • Lehrkräfte
Bildungsebene(n)
  • Sekundarstufe II
Schlagworte/Tags
  • Approach
  • Tariff
  • Trumps_
Sprache Englisch
Kostenpflichtig Nein
Einsteller/in von Machui, Thomas
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Letzte Änderung 2.5.2025