Diese interaktive Unterrichtseinheit führt Lernende spielerisch und explorativ an grundlegende Konzepte der Algorithmik heran.

Am Beispiel von Labyrinthen und Irrgärten wird schrittweise erarbeitet, wie eindeutige Handlungsschritte formuliert werden müssen, um ein Problem systematisch zu lösen. Die Aufgabenstellung wird zunächst in einem PDF-Dokument eingeführt.

Im Anschluss entwickeln die Lernenden mithilfe von Blockly Games interaktiv eigene Lösungswege. Dabei entdecken und überprüfen sie schrittweise die Anforderungen an funktionierende Algorithmen und setzen zentrale Konzepte wie Sequenzen, Wiederholungen und systematisches Vorgehen praktisch um.

Aufbauend auf der Arbeit mit dem klassischen Labyrinth wird die Problemstellung auf Irrgärten erweitert. Abschließend lernen die Lernenden den Pledge-Algorithmus als allgemeines Lösungsverfahren kennen und reflektieren die Grenzen einfacher Strategien in komplexeren Situationen.

Die Einheit verbindet damit praktisches Problemlösen mit einem grundlegenden Verständnis algorithmischen Denkens.

Die Materialien knüpfen an zentrale Kompetenzbereiche der informatischen Bildung an, insbesondere im Bereich von Algorithmen und Problemlösen. Ausführliche Bezüge zum Hessischen Kerncurriculum finden sich in der ausführlichen Beschreibung (ⓘ).

Zielgruppe

Die Unterrichtseinheit eignet sich für den Einsatz in der Sekundarstufe I sowie in der Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe. Sie richtet sich an Lehrkräfte, die grundlegende algorithmische Denkweisen handlungsorientiert und explorativ vermitteln möchten.

Lizenzierung

Für das Material liegen keine expliziten Angaben zu einer offenen Lizenz vor. Es gelten daher die Nutzungsbedingungen des Anbieters.

Bezüge zu den Hessischen Kerncurricula

• Algorithmen und Programmierung: Verständnis grundlegender Eigenschaften von Algorithmen sowie Einsatz von Sequenzen und Kontrollstrukturen wie Wiederholungen
• Problemlösen und Strukturieren: Zerlegung komplexer Problemstellungen (Labyrinth, Irrgarten) in systematische Teilschritte
• Modellieren und Implementieren: Entwicklung und Erprobung eigener Lösungsstrategien in einer interaktiven Programmierumgebung
• Darstellen und Interpretieren: Analyse und Bewertung unterschiedlicher Lösungswege sowie Reflexion der Grenzen einfacher algorithmischer Strategien
• Reflexion informatischer Prozesse: Einordnung allgemeiner Lösungsverfahren wie des Pledge-Algorithmus im Hinblick auf ihre Leistungsfähigkeit

• /lernarchiv.bildung.hessen.de/sek/informatik/ct/edu_link_1763540683_9746346.html

• Informatik

• Lehrkräfte

• Sekundarstufe I
• Sekundarstufe II

• Informatikunterricht
• Labyrinth
• Algorithm
• Problemlosen
• Irrgarten
• Blockly_Games
• Pledge_Algorithmus

Anforderungsbereich Algorithmen I1 (I1.1 bis I1.4),  Modellieren und Implementieren P3 (P3.1 und P3.2) und P4.1 (Strukturieren und Vernetzen)