Das Institut für zeitgemäße Prüfungskultur e. V. bietet auf seiner Plattform eine Sammlung von alternativen Prüfungsformaten im Fach Informatik sowie Erfahrungsberichte aus der schulischen Praxis.

Die Beiträge stellen unterschiedliche Beispiele und Konzepte für zeitgemäße Leistungsüberprüfungen vor, die den Anforderungen einer digital geprägten Lernkultur Rechnung tragen. Dabei werden sowohl konkrete Umsetzungen als auch Reflexionen zur praktischen Anwendung im Unterricht präsentiert.

Auch wenn sich die dargestellten Formate nicht immer unmittelbar auf den eigenen Unterricht übertragen lassen, liefern sie vielfältige Anregungen und Best‑Practice-Beispiele für die Weiterentwicklung eigener Prüfungsformate.

Ein besonderer Fokus liegt auf der Beschreibung und Diskussion von Bewertungsszenarien, die alternative Formen der Leistungsfeststellung berücksichtigen und eine differenzierte Beurteilung von Lernprozessen ermöglichen.

Ergänzend bietet das Institut mit der Formatspinne ein Reflexionsinstrument, das unterschiedliche Dimensionen von Prüfungsformaten (z. B. Raum, Zeit, Feedback oder Sozialform) visualisiert und damit die Gestaltung und Weiterentwicklung zeitgemäßer Prüfungsformate unterstützt.

Die Plattform bietet zudem die Möglichkeit, eigene Projekte, Prüfungsformate und Bewertungskonzepte vorzustellen und sich mit anderen Lehrkräften auszutauschen.

Die Materialien knüpfen an zentrale Kompetenzbereiche der informatischen Bildung an, insbesondere in Bezug auf Reflexion von Lernprozessen, Bewertung digitaler Produkte und Weiterentwicklung von Prüfungskultur. Ausführliche Bezüge zum Hessischen Kerncurriculum finden sich in der ausführlichen Beschreibung (ⓘ).

Zielgruppe

Das Angebot richtet sich vor allem an Lehrkräfte der Sekundarstufe I und II, die neue Formen der Leistungsbewertung im Informatikunterricht erproben oder weiterentwickeln möchten.

Inhaltliche Schwerpunkte

Im Mittelpunkt stehen alternative Prüfungsformate im Bereich Informatik sowie deren praktische Umsetzung und Bewertung.

• Beispiele für alternative Prüfungsformate im Informatikunterricht
• Erfahrungsberichte aus der Unterrichtspraxis
• Bewertungsszenarien und Kriterien zur Leistungsbeurteilung
• Möglichkeiten zum Austausch und zur Veröffentlichung eigener Ansätze

Didaktischer Kontext

Das Angebot unterstützt die Weiterentwicklung einer kompetenzorientierten Prüfungskultur und bietet Impulse für die Anpassung von Leistungsnachweisen an digitale und projektorientierte Lernformen. Der Fokus liegt auf der Reflexion und Gestaltung von Bewertungssituationen im Kontext informatischer Bildung.

Lizenzierung

Für die einzelnen Beiträge gelten die jeweils angegebenen Nutzungsbedingungen der Plattform. Weitere Informationen sind auf der Website des Anbieters einsehbar.

Bezüge zu den Hessischen Kerncurricula

• Reflexion informatischer Prozesse: Bewertung von Ergebnissen und Lösungswegen
• Problemlösen und Modellieren: Darstellung und Präsentation von Arbeitsergebnissen
• Medienbildung: Dokumentation und Kommunikation digitaler Produkte
• Urteilsbildung: Entwicklung fairer und transparenter Bewertungskriterien

• Informatik

• Lehrkräfte

• Sekundarstufe I
• Sekundarstufe II
• Berufliche Bildung

• Bewerte
• Informatikunterricht
• Leistungsbewertung
• Prüfungskultur
• Prüfungsformat
• Alternative_Prüfungsformate
• Sekundarstufe_I
• Sekundarstufe_II