Die Podcastreihe Kompass KI richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer, die sich mit dem Einsatz Künstlicher Intelligenz in der Schule auseinandersetzen möchten. In kurzen Folgen werden aktuelle Studien zum KI-Einsatz in der Schule vorgestellt, hinsichtlich ihrer Aussagekraft eingeordnet und mögliche Konsequenzen für den Unterricht diskutiert.

Nähere Informationen zur Reihe findet man im Deutschen Schulportal.

Wer lieber hört als liest, kann sich auch den Trailer für mehr Informationen anhören.

Eine ausführlichere Beschreibung mit Zielgruppe, inhaltlicher Einordnung, Lizenzhinweisen und Bezügen zu den Hessischen Kerncurricula finden Sie unter dem Info-Symbol (ⓘ).

Zielgruppe

Die Podcastreihe richtet sich vor allem an Lehrerinnen und Lehrer sowie weitere Personen, die sich mit dem Einsatz Künstlicher Intelligenz in Schule und Unterricht beschäftigen.

Inhaltliche Schwerpunkte

In Kompass KI greifen Hendrik Haverkamp und Dr. Benedikt Wisniewski aktuelle Studien zu Künstlicher Intelligenz und Bildung auf. Dabei werden sowohl Ergebnisse als auch Forschungsdesign, Aussagekraft und mögliche Grenzen der jeweiligen Untersuchungen thematisiert. Aus der Einordnung werden mögliche Konsequenzen und Impulse für Unterricht und Schule abgeleitet.

Die Folgen behandeln unterschiedliche aktuelle Fragestellungen, beispielsweise KI-Feedback, den Einfluss von KI auf Kreativität und kritisches Denken, den Umgang mit KI bei schulischen Leistungsanforderungen sowie KI-Kompetenz und die Wahrnehmung von Risiken.

Einordnung

Die Reihe kann Lehrerinnen und Lehrer dabei unterstützen, aktuelle Aussagen und Studien zum Einsatz von KI in der Schule hinsichtlich ihrer wissenschaftlichen Aussagekraft einzuordnen. 

Für den Informatikunterricht ist insbesondere die Verbindung zwischen KI-Kompetenz, kritischer Bewertung von KI-Systemen und der Reflexion ihrer Auswirkungen relevant. Einzelne Folgen eignen sich auch als Ausgangspunkt für schulinterne Diskussionen oder Fortbildungen.

Lizenzierung

Als Urheber werden Hendrik Haverkamp und Benedikt Wisniewski genannt. Für eine weitergehende Nutzung oder Verbreitung sind daher die jeweiligen Urheber- und Nutzungsrechte zu beachten.

Bezüge zu den Hessischen Kerncurricula

Die Bezüge zu den Hessischen Kerncurricula ergeben sich vor allem aus den jeweils behandelten Themen. Die Podcastfolgen können sowohl in der Sekundarstufe I und II als auch – je nach Bildungsgang – in der beruflichen Bildung zur fachlichen Einordnung und Reflexion des Einsatzes Künstlicher Intelligenz herangezogen werden.

• Analysieren und Bewerten: Aussagen über Möglichkeiten, Grenzen und Auswirkungen von KI-Systemen können auf Grundlage wissenschaftlicher Untersuchungen geprüft und kritisch beurteilt werden.
• Informatik, Mensch und Gesellschaft: Die Folgen bieten Anlässe zur Auseinandersetzung mit Auswirkungen des KI-Einsatzes auf Lernen, Leistung, Kommunikation und schulische Arbeitsprozesse.
• Umgang mit Daten und Modellen: Die Diskussion empirischer Studien kann dazu beitragen, Ergebnisse, Datengrundlagen und daraus gezogene Schlussfolgerungen kritisch zu unterscheiden.
• KI-Kompetenz: Einzelne Folgen unterstützen die Auseinandersetzung mit einem sachgerechten, reflektierten und begründeten Einsatz Künstlicher Intelligenz.

• /lernarchiv.bildung.hessen.de/sek/informatik/didaktik/allgemein/edu_link_1764151365_9537423.html

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