Die „Sammlung Notional Machines“ bietet eine umfangreiche Übersicht über didaktische Modelle zur Veranschaulichung informatischer Konzepte. Notional Machines dienen dazu, die Funktionsweise von Programmiersprachen und weiteren Themen der Informatik nachvollziehbar darzustellen.

Die Sammlung stellt verschiedene Modelle bereit, die unterschiedliche Aspekte der Programmverarbeitung und Programmausführung abstrahieren. Dadurch erhalten Lernende Einblicke in interne Abläufe, die sonst nicht direkt sichtbar sind.

Durch den Einsatz dieser Modelle kann das Verständnis für grundlegende informatische Prozesse wie Speicherverwaltung, Ablaufsteuerung oder Variablenverarbeitung gezielt gefördert werden. Die Materialien eignen sich insbesondere zur Unterstützung beim Aufbau eines tieferen Verständnisses von Programmierung und algorithmischen Strukturen.

Die Sammlung bietet vielfältige Ansätze zur didaktischen Reduktion komplexer Inhalte und kann flexibel im Unterricht eingesetzt werden.

Die Materialien knüpfen an zentrale Kompetenzbereiche der informatischen Bildung an, insbesondere im Bereich von Algorithmik und Modellierung. Ausführliche Bezüge zum Hessischen Kerncurriculum finden sich in der ausführlichen Beschreibung (ⓘ).

Zielgruppe

Das Material eignet sich insbesondere für den Einsatz in der Sekundarstufe II, kann jedoch auch in vereinfachter Form in der Sekundarstufe I verwendet werden. Es richtet sich primär an Lehrkräfte, die abstrakte Prozesse der Informatik anschaulich darstellen möchten.

Lizenzierung

Das Material steht online frei zur Verfügung und kann im Unterricht verwendet werden. Eine konkrete Creative-Commons-Lizenz ist nicht eindeutig ausgewiesen.

Bezüge zu den Hessischen Kerncurricula

• Modellieren und Implementieren: Nutzung vereinfachter Modelle zur Darstellung informatischer Prozesse
• Algorithmen und Programmierung: Verständnis der Abläufe bei der Ausführung von Programmen
• Problemlösen und Strukturieren: Analyse komplexer Prozesse durch geeignete Modellbildung
• Reflexion informatischer Systeme: Einordnung und Bewertung von Modellvorstellungen zur Beschreibung von Programmverhalten

• /lernarchiv.bildung.hessen.de/sek/informatik/alg/edu_link_1667302545_0317545.html

• Informatik

• Lehrkräfte

• Sekundarstufe I
• Sekundarstufe II

• Informatik
• Modell
• Abstraktion
• Programmierung
• Algorithmisches_Denken
• Programmiersprache_erlernen
• Sekundarstufe_I
• Sekundarstufe_II
• Modellieren_und_Implementieren
• Notional_Machines