Zielgruppe

Das Portal richtet sich vor allem an Lehrerinnen und Lehrer, die Informatik in der Sekundarstufe I oder II unterrichten.

Inhaltliche Schwerpunkte

Im Mittelpunkt steht ein durchsuchbarer Material-Katalog mit Unterrichtsmaterialien, Werkzeugen und weiteren Angeboten für den Informatikunterricht. Die Einträge können nach verschiedenen Kriterien gefiltert werden. Dazu gehören die Kompetenzbereiche der Bildungsstandards Informatik, Themenbereiche wie Programmierung, Datenbanken, Kryptologie, Netzwerke oder Robotik und künstliche Intelligenz, unterschiedliche Methoden und Sozialformen, Programmiersprachen sowie Altersstufen.

Ergänzend verweist das Portal auf weitere Materialsammlungen und informiert unter anderem über Informatikdidaktik, Wettbewerbe, Projekte, Lehrwerke und Zeitschriften.

Einordnung

Der Mehrwert des Portals liegt vor allem in der fachlich strukturierten Suche. Lehrerinnen und Lehrer können gezielt nach Materialien für bestimmte Themen oder Kompetenzbereiche suchen und die Auswahl beispielsweise nach Methode, Programmiersprache oder Altersstufe weiter eingrenzen. Die Sammlung enthält sowohl ältere als auch neuere Einträge. Bei einzelnen Materialien sollte daher jeweils geprüft werden, ob der verlinkte Inhalt noch aktuell und erreichbar ist.

Lizenzierung

Die vom Betreiber erstellten Inhalte unterliegen nach den Angaben im Impressum dem deutschen Urheberrecht. Downloads und Kopien der Website sind nur für den privaten, nicht kommerziellen Gebrauch gestattet. Da der Material-Katalog überwiegend auf Angebote anderer Anbieter verweist, gelten für die verlinkten Materialien jeweils deren eigene Lizenz- und Nutzungsbedingungen.

Bezüge zu den Hessischen Kerncurricula

Die Struktur des Material-Katalogs lässt sich gut an die Hessischen Kerncurricula Informatik anbinden. Die Materialien können unter anderem den inhaltsbezogenen Kompetenzbereichen Algorithmen, Sprachen und Automaten, Information und Daten, Informatiksysteme sowie Informatik, Mensch und Gesellschaft zugeordnet werden. Ergänzend werden prozessbezogene Kompetenzen wie Modellieren und Implementieren, Darstellen und Interpretieren, Strukturieren und Vernetzen sowie Begründen und Bewerten berücksichtigt.