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Das Prinzip CT am Beispiel Geographie

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Titel

Das Prinzip CT am Beispiel Geographie

Beschreibung/Kommentar

In dem Video werden die Prinzipien des Computational Thinking anhand eines geographischen Beispiels anschaulich erläutert. Ausgangspunkt ist die Kontinentalverschiebung, deren Entwicklung über die Zeit modelliert und simuliert wird.

An diesem fachlichen Kontext wird gezeigt, wie komplexe Zusammenhänge durch Zerlegung, Abstraktion und strukturierte Modellbildung verständlich gemacht werden können. Damit verdeutlicht das Video, dass Computational Thinking nicht auf den Informatikunterricht beschränkt ist, sondern auch in Fachgebieten wie der Geographie sinnvoll angewendet werden kann.

Das Video steht auf YouTube zur Verfügung. Beim Aufrufen der Unterrichtsressource wird auf die entsprechende YouTube‑Seite weitergeleitet.

Eine ausführlichere Beschreibung mit Zielgruppe, inhaltlicher Einordnung, Lizenzhinweisen und Bezügen zu den Hessischen Kerncurricula finden Sie unter dem Info-Symbol (ⓘ).

Zielgruppe

Das Video richtet sich insbesondere an Lehrkräfte der Sekundarstufe I, die Computational Thinking anhand eines fachübergreifenden Beispiels veranschaulichen möchten.

Einordnung

Das kurze Video eignet sich als Einstieg oder Unterrichtsimpuls zu Computational Thinking. Am Beispiel der Kontinentalverschiebung werden Modellierung, Simulation, Zerlegung und Abstraktion als Bestandteile eines strukturierten Problemlöseprozesses sichtbar.

Lizenzierung

Für das Video und die verlinkte Anbieterseite ist keine freie Lizenz ausgewiesen. Es gelten die gesetzlichen Bestimmungen und die Nutzungsbedingungen des Anbieters beziehungsweise der Videoplattform.

Bezüge zu den Hessischen Kerncurricula

Sekundarstufe I – Wahlunterricht Informatik: Das Video greift den im Kerncurriculum beschriebenen Ansatz des Computational Thinking unmittelbar auf. Dazu gehören die Analyse realweltlicher Probleme, deren Zerlegung in Teilprobleme, die Entwicklung informatischer Modelle sowie strukturiertes und abstrahierendes Problemlösen. Besondere Bezüge bestehen zu den prozessbezogenen Kompetenzbereichen „Modellieren und Implementieren“ sowie „Strukturieren und Vernetzen“.
Gymnasiale Oberstufe: Anschlussmöglichkeiten bestehen insbesondere zu den Kompetenzbereichen „Darstellen und Interpretieren“ (P2), „Modellieren und Implementieren“ (P3) und „Strukturieren und Vernetzen“ (P4). Der fachübergreifende geographische Kontext unterstützt zudem das Übertragen informatischer Grundprinzipien auf Problemstellungen außerhalb der Informatik.

Zum Material ...

https://www.thetech.org/education/education-resources/lessons/computational-thinking-prototyping/

URL der Beschreibung

https://lernarchiv.bildung.hessen.de/sek/informatik/ct/edu_link_1772608973_9966319.html/details/

Elixier-Systematikpfad
Medienformat	Online-Ressource
Art des Materials	Video/Animation
Fach/Sachgebiet	Informatik
Zielgruppe(n)	Lehrkräfte
Bildungsebene(n)	Sekundarstufe I
Schlagworte/Tags	YouTube Geographie Simulation Modellierung Problemlösen Computational_Thinking Informatisches_Denken Sekundarstufe_I Prototyping
Sprache	Deutsch
Kostenpflichtig	Nein

Anbieter/Herkunft	https://www.thetech.org
Anbieter/Herkunft	https://www.thetech.org
Einsteller/in	Aeckersberg, Jutta
Elixier-Austausch	Ja
Quelle-ID	HE
Quelle-Logo
Quelle-Homepage	http://www.bildung.hessen.de
Quelle-Pfad	Hessischer Bildungsserver
Lizenz	Es gelten die gesetzlichen Bestimmungen.
Letzte Änderung	5.8.2026

Titel	Das Prinzip CT am Beispiel Geographie
Beschreibung/Kommentar	In dem Video werden die Prinzipien des Computational Thinking anhand eines geographischen Beispiels anschaulich erläutert. Ausgangspunkt ist die Kontinentalverschiebung, deren Entwicklung über die Zeit modelliert und simuliert wird. An diesem fachlichen Kontext wird gezeigt, wie komplexe Zusammenhänge durch Zerlegung, Abstraktion und strukturierte Modellbildung verständlich gemacht werden können. Damit verdeutlicht das Video, dass Computational Thinking nicht auf den Informatikunterricht beschränkt ist, sondern auch in Fachgebieten wie der Geographie sinnvoll angewendet werden kann. Das Video steht auf YouTube zur Verfügung. Beim Aufrufen der Unterrichtsressource wird auf die entsprechende YouTube‑Seite weitergeleitet. Eine ausführlichere Beschreibung mit Zielgruppe, inhaltlicher Einordnung, Lizenzhinweisen und Bezügen zu den Hessischen Kerncurricula finden Sie unter dem Info-Symbol (ⓘ). Zielgruppe Das Video richtet sich insbesondere an Lehrkräfte der Sekundarstufe I, die Computational Thinking anhand eines fachübergreifenden Beispiels veranschaulichen möchten. Einordnung Das kurze Video eignet sich als Einstieg oder Unterrichtsimpuls zu Computational Thinking. Am Beispiel der Kontinentalverschiebung werden Modellierung, Simulation, Zerlegung und Abstraktion als Bestandteile eines strukturierten Problemlöseprozesses sichtbar. Lizenzierung Für das Video und die verlinkte Anbieterseite ist keine freie Lizenz ausgewiesen. Es gelten die gesetzlichen Bestimmungen und die Nutzungsbedingungen des Anbieters beziehungsweise der Videoplattform. Bezüge zu den Hessischen Kerncurricula Sekundarstufe I – Wahlunterricht Informatik: Das Video greift den im Kerncurriculum beschriebenen Ansatz des Computational Thinking unmittelbar auf. Dazu gehören die Analyse realweltlicher Probleme, deren Zerlegung in Teilprobleme, die Entwicklung informatischer Modelle sowie strukturiertes und abstrahierendes Problemlösen. Besondere Bezüge bestehen zu den prozessbezogenen Kompetenzbereichen „Modellieren und Implementieren“ sowie „Strukturieren und Vernetzen“. Gymnasiale Oberstufe: Anschlussmöglichkeiten bestehen insbesondere zu den Kompetenzbereichen „Darstellen und Interpretieren“ (P2), „Modellieren und Implementieren“ (P3) und „Strukturieren und Vernetzen“ (P4). Der fachübergreifende geographische Kontext unterstützt zudem das Übertragen informatischer Grundprinzipien auf Problemstellungen außerhalb der Informatik.
Zum Material ...	https://www.thetech.org/education/education-resources/lessons/computational-thinking-prototyping/
Anzeige/Download	Es handelt sich um ein Offline-Medium.
URL der Beschreibung	https://lernarchiv.bildung.hessen.de/sek/informatik/ct/edu_link_1772608973_9966319.html/details/
Elixier-Systematikpfad
Medienformat	Online-Ressource
Art des Materials	Video/Animation
Fach/Sachgebiet	Informatik
Zielgruppe(n)	Lehrkräfte
Bildungsebene(n)	Sekundarstufe I
Schlagworte/Tags	YouTube Geographie Simulation Modellierung Problemlösen Computational_Thinking Informatisches_Denken Sekundarstufe_I Prototyping
Anbieter/Herkunft	https://www.thetech.org
Sprache	Deutsch
Kostenpflichtig	Nein
Anbieter/Herkunft	https://www.thetech.org
Einsteller/in	Aeckersberg, Jutta
Elixier-Austausch	Ja
Quelle-ID	HE
Quelle-Logo
Quelle-Homepage	http://www.bildung.hessen.de
Quelle-Pfad	Hessischer Bildungsserver
Lizenz
Letzte Änderung	5.8.2026