QR-Codes: Aufbau, Fehlerkorrektur, Chancen und Risiken ist ein Unterrichtsprojekt von SwissEduc. Die Materialien können als PDF- und DOCX-Dateien heruntergeladen und im Unterricht eingesetzt werden.

Die Unterrichtseinheit behandelt den Aufbau von QR-Codes, die Speicherung von Text als Folge von 0 und 1, Fehlerkorrektur sowie Chancen und Risiken der Nutzung von QR-Codes. Die Schülerinnen und Schüler setzen sich damit auseinander, wie Informationen in QR-Codes codiert werden, wie ein QR-Code technisch aufgebaut ist und warum QR-Codes trotz kleiner Beschädigungen häufig noch gelesen werden können.

Das Material knüpft an zentrale Kompetenzbereiche der informatischen Bildung an, insbesondere an Information und Daten, Codierung, Binärdarstellung, Fehlerkorrektur, Informatiksysteme sowie Fragen sicherer und reflektierter Nutzung digitaler Alltagsformate. Ausführliche Hinweise zu Zielgruppe, Lizenzierung und Bezügen zu den Hessischen Kerncurricula finden sich in der ausführlichen Beschreibung (ⓘ).

Zielgruppe

Das Material richtet sich an Lehrkräfte im Fach Informatik, insbesondere für die Sekundarstufe I, Sekundarstufe II und berufliche Bildung.

Einordnung

Die Unterrichtseinheit eignet sich zur Erarbeitung von QR-Codes als alltagsnahem Beispiel für Codierung, Binärdarstellung und Fehlerkorrektur. Durch die Verbindung technischer Grundlagen mit Chancen und Risiken der Nutzung kann das Material sowohl im Bereich Codierung als auch im Bereich Informatik, Mensch und Gesellschaft eingesetzt werden.

Lizenzierung

SwissEduc erlaubt die freie Verwendung, Veränderung und Vervielfältigung der Materialien für die nicht kommerzielle Nutzung, zum Beispiel durch Schulen. Eine Creative-Commons-Lizenz ist auf der Anbieterwebsite nicht ausgewiesen. Es gelten die Nutzungsbedingungen des Anbieters.

Bezüge zu den Hessischen Kerncurricula Informatik

• Information und Daten: Informationen in QR-Codes darstellen, codieren, interpretieren und als binäre Datenstrukturen nachvollziehen.
• Codierung: QR-Codes als Verfahren zur digitalen Informationsdarstellung untersuchen und den Zusammenhang zwischen Text, Zeichenkodierung und binärer Speicherung herstellen.
• Algorithmen: Verfahren zur Fehlerkorrektur und zum Auslesen codierter Informationen beschreiben und an Beispielen nachvollziehen.
• Informatiksysteme: QR-Codes als Bestandteil digitaler Kommunikations- und Informationssysteme einordnen.
• Informatik, Mensch und Gesellschaft: Chancen, Risiken und Sicherheitsaspekte bei der Nutzung von QR-Codes im Alltag reflektieren.

• Informatik

• Lehrkräfte

• Sekundarstufe I
• Sekundarstufe II
• Berufliche Bildung

• Datensicherheit
• Unterrichtsprojekt
• Codierung
• SwissEduc
• Fehlerkorrektur
• QRCode
• Binärdarstellung
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