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Hier finden Sie fünf Impulse für den Fachunterricht in der Grundschule und in der Sekundarstufe I und II. Dabei schauen wir mit drei Brillen auf ein Unterrichtsthema:
+ Klassisch:
Anhand einer Unterrichtsaufgabe aus einem Lehrbuch oder aus einer OER-Veröffentlichung wird eine klassische inhaltliche und methodische Annäherung an ein Thema skizziert und mit den Anforderungen des aktuellen RLP Berlin-Brandenburg 2017/2018 in Verbindung gebracht.+ Erweiterung um die Perspektive der SDGs:
In diesem Abschnitt werden die Inhalte der klassischen Aufgabe mit den Forderungen der Agenda 2030 – den SDGs erweitert. Dazu sind zwei bis drei inhaltliche Anknüpfungspunkte formuliert, die mit spannenden und relevanten Texten zum Weiterlesen verlinkt sind.+ Erweiterung um die Perspektive der Regenerativen Bildung:
Hier finden Sie Hinweise für die didaktische Umsetzung der SDG-Anknüpfungspunkte in Form von erkenntnisleitenden Fragestellungen und methodischen Anregungen. Diese Perspektive ist an education for regenerative cultures angelehnt. Sie setzt sich wie auch das emanzipatorisch-kritische Globale Lernen und die transformative Bildung mit globaler Gerechtigkeit und ressourcenschonenden Lebensstilfragen auseinander. Regenerative Bildung betont jedoch die Rolle des kollektiven Bewussteinswandels, der über die Erreichung der SDGs hinausweist. Die Regeneration besteht in dem Selbstverständnis sich als Teil der Natur, aber auch als Teil einer Gemeinschaft zu verstehen, die friedlich mit anderen Gemeinschaften zusammenlebt und ökologische Zerstörung nicht nur verringert, sondern in Regeneration umkehrt. Regenerative Bildung dient dann dazu, Lernende zu befähigen, ihr einzigartiges Potential zum Ausdruck zu bringen, um den Schutz und die nachhaltige Nutzung des Kultur- und Naturerbes als change agents anzustoßen. Der Ansatz der regenerativen Bildung fordert Lehrer*innen dabei heraus, selbst als Vorbilder und Kulturträger*innen dieses Bewusstseinswandels zu wirken.Die folgenden Unterrichtsimpulse wurden von Birgit Brenner (EPIZ e.V.) und Johanna Hallbauer (Regenerative Development | M.A. Leadership & Coaching) und Abdel Amine Mohammed (Young Blackademy Berlin) gemeinsam erarbeitet.
Redaktion: Birte Zoege, Elisa Basedow
Impulse für das Fach Biologie SEK II
Klassisch – Mikroorganismen als Lieferdienste
Erweiterung um die Perspektive der SDGs
Erweiterung um die Perspektive Regenerativer Bildung
Impulse für die Fächer Englisch und Deutsch SEK I
Klassisch - epische und lyrische Texte analysieren
Erweiterung um die Perspektive der SDGs
Erweiterung um die Perspektive Regenerativer Bildung
Impulse für das Fach Geschichte SEK I
Klassisch – Engagement gegen Rassismus
Erweiterung um die Perspektive der SDGs
Erweiterung um die Perspektive der Regenerativen Bildung
Impulse für das Fach Gesellschaftswissen (5/6) Grundschule
Klassisch – Historische Schaubilder
Erweiterung um die Perspektive der SDGs
Erweiterung um die Perspektive der Regenerativen Bildung
Impulse für das Fach Kunst Grundschule
Klassisch – Impulse für das Fach Kunst
Erweiterung um die Perspektive der SDGs
Erweiterung als Regenerative Bildung
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