Hessischer Bildungsserver / Unterricht

1. Psychologische Schlüsselbegriffe: Das Unbewusste

Titel 1. Psychologische Schlüsselbegriffe: Das Unbewusste
Beschreibung/Kommentar

Tief im Menschen gibt es einen immensen Erinnerungsspeicher, zu dem erkeinen willentlichen Zugang hat. Das Unbewusste. Laut Sigmund Freud ist esein System, das vor allem aus verdrängten, vom Bewusstsein nicht zugelassenen Inhalten, besonders kindlichen Triebwünschen, besteht und einer eigenen Gesetzmäßigkeit unterliegt. Im Unterschied zu Freud sieht C. G. Jung im Unbewussten den Mutterboden für die gesamte seelisch-geistige Entwicklung. Durch die Hirnforschung ist ein neuer Blick auf das Unbewusste entstanden.

hr-04-160

Zum Material ... http://mp3.bildung.hessen.de/hr2/2004/004bda8e_04_160.mp3
Elixier-Systematikpfad
Medienformat Online-Ressource
Art des Materials Audio
Fach/Sachgebiet
  • Allgemeine Kompetenzen
Zielgruppe(n)
  • Schüler/innen
  • Lehrkräfte
Bildungsebene(n)
  • Sekundarstufe I
  • Sekundarstufe II
  • Erwachsenenbildung
Schlagworte/Tags
  • Schlüsselbegriff
Sprache Deutsch
Kostenpflichtig Nein
Einsteller/in Hans Rauch
Elixier-Austausch Nein
Quelle-ID HE
Quelle-Logo
Quelle-Homepage http://www.hr-online.de/
Quelle-Pfad Hessischer Rundfunk; Bildungsserver Hessen
Lizenz Es gelten die gesetzlichen Bestimmungen.
Letzte Änderung 7.11.2007
Titel 1. Psychologische Schlüsselbegriffe: Das Unbewusste
Beschreibung/Kommentar

Tief im Menschen gibt es einen immensen Erinnerungsspeicher, zu dem erkeinen willentlichen Zugang hat. Das Unbewusste. Laut Sigmund Freud ist esein System, das vor allem aus verdrängten, vom Bewusstsein nicht zugelassenen Inhalten, besonders kindlichen Triebwünschen, besteht und einer eigenen Gesetzmäßigkeit unterliegt. Im Unterschied zu Freud sieht C. G. Jung im Unbewussten den Mutterboden für die gesamte seelisch-geistige Entwicklung. Durch die Hirnforschung ist ein neuer Blick auf das Unbewusste entstanden.

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URL der Beschreibung https://lernarchiv.bildung.hessen.de/anbieter/hr/2004/psychologie/edu_3759.html/details/
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