9.4 Globale Umweltfragen (Std.: 12)
Begründung
Die Verantwortung des Menschen muss sich auf den Zustand der gesamten Biosphäre erstrecken. Es sollen die sensiblen Abläufe in globalen Ökosystemen erkannt werden, um negative Tendenzen für die Umwelt, hervorgerufen durch menschliche Aktivitäten, zu verhindern. Der Umgang mit der Natur obliegt ethischen Beurteilungen, da der Mensch Teil der Natur ist. Der Unterricht greift den Komplex von Wechselbeziehungen innerhalb unserer Biosphäre auf, um ein problemgerechtes Handlungs- und Entscheidungsrepertoire zu entwickeln.
Eine weltweit nachhaltige, umweltgerechte Lebensweise wird so projektorientiert nahe gebracht, um Verhaltensänderung zu bewirken. Dies erfolgt auf Grundlage der Erkenntnis, dass überall Kreisprozesse ablaufen und eine Gefahr dann besteht, wenn der Mensch in diese Zirkulation der Materie eingreift und regenerative Prozesse behindert.
Verbindliche Unterrichtsinhalte/Aufgaben
- Globales Klima
- Kohlenstoff- und Sauerstoffkreislauf in der Ökosphäre
- Bedeutung der Sonne als Energiespender, Photosynthese
- Bedeutung des Wassers als Klimaregulator
- Aufbau von Biomasse, fossile Energieträger
- Energiefreisetzung aus organischen Stoffen
- Beeinflussung des Ökosystems durch den Menschen
- Ökologisch-ökonomische Gewichtung /Vom Mensch verursachter Artenschwund
- Nahrungsmittelproduktion unter Beachtung der Risiken für die Gesundheit der Lebewesen
- Einsichtiges und verantwortliches Handeln: Wirtschaften nach dem Prinzip der Nachhaltigkeit
Arbeitsmethoden der Schülerinnen und Schüler/Hinweise und Erläuterungen
- Simulation von Eingriffen in die Natur
- Anwenden systemischer Denkweisen
- Auswertung der Informationen von Medien
- Arbeiten in Projekten
Querverweise
- Chemie 9.5
- Erdkunde 9.5
Berücksichtigung von Aufgabengebieten (§6 Abs. 4 HSchG)
- Ökologische Bildung und Umwelterziehung
·· Mauswiesel
Kompetenz-Orientierung
Energie (Umweltbildung)