9.1 Gefährdung unserer Lebensgrundlagen (Std.: 16)

Begründung

Der Mensch ist in ökologische Zusammenhänge eingebunden, trägt aber zunehmend durch seine Aktivitäten zu einer Beeinträchtigung von Ökosystemen bei. Die Folge ist eine Bedrohung der Lebensgrundlagen unserer Gesellschaft. Nur Einblicke in ökologische Zusammenhänge, Erkennen von Gefahren für Ökosysteme und Kenntnis von adäquaten Schutzmaßnahmen fördern ein entsprechendes Bewusstsein und Verhalten, das den Erhalt der natürlichen Lebensgrundlagen und damit letztendlich die menschliche Existenz garantiert.

 Verbindliche Unterrichtsinhalte/Aufgaben
  • Umweltgefährdungen im Überblick(weltweit)
  • Exemplarische Erarbeitung von zwei Teilaspekten
  • Kann Wasser bei uns knapp werden?
    • Wasserkreislauf / Trinkwassergewinnung
    • Wassernutzung / Wasserverbrauch
    • Gewässer als Lebensraum / Leitorganismen
    • Eingriffe in das Ökosystem eines Gewässers / Wasserverunreinigung
    • Selbstreinigung von Gewässern / Abwasserreinigung
    • Gewässerschutz
  • Geht uns bald die Luft aus?
    • Luftverschmutzung (Schadstoffe u. Verursacher)
    • Folgen der Luftverschmutzung (insbes. Saurer Regen, Waldschäden)
    • Vernichtung des tropischen Regenwaldes
    • Schutzmaßnahmen zur Luftreinhaltung

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Fakultative Unterrichtsinhalte/Aufgaben

Der Teilaspekt „Wasser“ oder „Luft“ kann ersetzt werden durch einen der folgenden Themenbereiche:

  • Gefährdung des Bodens, Auswirkungen von Lärm
  • Ökologische (Um-)gestaltung der Schule
  • Naturschutz: Aussterben von Tier- und Pflanzenarten durch Vernichtung naturnaher Lebensräume
  • Naturschutzmaßnahmen
Arbeitsmethoden der Schülerinnen und Schüler/Hinweise und Erläuterungen
Diese Unterrichtseinheit zeichnet sich durch ihre fachübergreifenden Teilaspekte aus und bietet daher besondere Chancen für projektorientiertes Arbeiten.
  • Gewässergütebestimmung; Umgang mit Mikroskop, Lupe, Binokular
  • Besuch einer Kläranlage, Besuch beim Förster, Interview mit Umweltexperten
  • Rollenspiel (z. B. Pro-Kontra-Dikussion), Planspiel
  • Schaubilder u. Tabellen lesen u. darstellen / Berichte, Schautafeln anfertigen
  • Simulation eines Ökosystems mittels Computerprogramm (z.B. Ökosim o.ä.);
  • Untersuchung einer Internet-Dokumentation zum Thema „Waldsterben“; Auswertungen am Waldschadensbericht Auswertung und Darstellung von Messwerten in grafischer Form mit Hilfe eines Tabellenkalkulationsprogramms
Querverweise
  • Chemie 9.3; 9.7
  • Physik 9.2
  • Erdkunde 9.4
Berücksichtigung von Aufgabengebieten (§6 Abs. 4 HSchG)
  • Ökologische Bildung und Umwelterziehung
  • Informations- und kommunikationstechnische Grundbildung und Medienerziehung
  • Rechtserziehung
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