Sieh dir zunächst den Film über die laichenden Frösche im Tümpel an.

Die Arbeitsblätter können ausgedruckt und kopiert werden. Besprich mit deinem Lehrer, wie ihr vorgehen wollt. 

Bearbeite die Fragen dann der Reihenfolge nach.

Dieselben Fragen findest du übrigens auch jeweils online im Lernpfad. So kannst du sehen, wie weit du bist und was noch vor dir liegt.

Lies den Text "Was ist ein Tümpel?"

Lies den ersten Absatz der Beschreibung.

Notiere auf dem Arbeitsblatt die Bedeutung des Wortes „Tümpel“.

Überlege: Welche Tiere können in einem Gewässer leben, das regelmäßig austrocknet?

Notiere auf dem Arbeitsblatt ein bekannteres Wort für Laich.

Laich ist demnach eine Anzahl ______, die von Lurchen im Wasser abgesetzt werden.

Das Leben eines Frosches beginnt also als Ei, das sich mit vielen anderen Eiern im Laich befindet, der im Wasser schwimmt. Was geschieht nun?

Skizziere auf dem Arbeitsblatt in vier selbst gemalten Abschnitten, wie aus dem Ei ein Frosch wird, der wieder Eier legen kann.

Dann hast du einen Kreislauf: Der Laich wird zum Frosch, der Frosch laicht.

Alternativ kannst du dieses Arbeitsblatt vom Leben der Froschlurche ausdrucken.

ACHTUNG: Frage auch hier vor dem Drucken deinen Lehrer oder deine Lehrerin.

Laichtypen Amphibien: Froschlurchlaich

Hast du schon einmal Laich gesehen? Male auf dem Arbeitsblatt aus dem Kopf ein Bild mit Laich.

Nun sieh im Internet nach, ob du dich richtig erinnert hast. Es gibt zwei Formen von Laich. Male in die Kästchen auf dem Arbeitsblatt eine Form: 

Wenn du gut in Schwung bist:

Überlege, warum auf den Seiten Herzchen gemalt sind. Hier ist deine Meinung gefragt. Wie findest du die Herzchen?

Es gibt auch Lurche, die ihre Eier einzeln legen.

Sie heißen Schwanzlurche, weil sie einen auch als erwachsenes Tier einen Schwanz haben. Das sind Molche und Salamander. Frösche, Kröten und Unken haben keinen Schwanz.

Skizziere auf dem Arbeitsblatt ein Schwanzlurchei.

Hier findet ihr eine schwierige Aufgabe "für Profis"

Erkläre, was dieses Tier von den anderen Lurchen unterscheidet.

Lege eine Liste oder einen Steckbrief an.

Frösche sind nicht immer aktiv. Lies den Text und erkläre in eigenen Worten, was Frösche (und auch Kröten) im Winter machen.

Lege eine Tabelle an. Was machen Frösche (und auch Kröten) im Winter, also von Oktober (Herbst) bis März (Frühling)? Wo befinden sie sich? Nenne mindestens drei Fachbegriffe, die im Text vorkommen. Erkläre sie!

1)    Kröten auf Wanderschaft

Was geschieht im März mit den Kröten (und auch Fröschen)?

Male eine Landschaft, in der alles vorkommt, was du bisher über Frösche und Kröten weißt (Winterquartier, Tümpel, aber auch gefährliche Stellen und mehr.).

Frühjahrsmüdigkeit unter Fröschen? Im Gegenteil!

Erkläre, warum die Wanderung für die Tiere zur Gefahr wird, wie Menschen ihnen helfen können und warum Kröten, Frösche und Molche überhaupt wandern.

Erkläre mit deinem jetzigen Wissen den Zusammenhang zwischen Winterstarre und Krötenwanderung.

Ergänze deine Zeichnung mit weiteren Details. Skizziere den Weg einer Kröte im Frühjahr und zeichne Gefahren und Hilfen ins Bild. Wenn du Lust hast, male Frösche und Kröten getrennt auf. Beschrifte deine Tiere; Kröten und Frösche sind nicht leicht zu zeichnen.

Finde heraus, warum Lurche überhaupt so einen Aufwand mit dem Laichen und Wandern betreiben. Das Verhalten der Frösche liegt in ihrer stammesgeschichtlichen Entwicklung begründet.

Ursprüngliche Lurche leben noch ganz im Wasser (Molche), weiter entwickelte (Salamander) leben schon fast ganz an Land.

Wann gingen die Lurche an Land?

Mache eine Liste, welche Eigenschaften der Frösche für das Leben im Wasser oder für das Leben an Land vorteilhaft sind. Gibt es auch Dinge, die in beide Spalten gehören?

Hier sind Bilder von heimischen Froschlurchen, die Laich legen.

Skizziere:

• Beispiele für Frösche.
• Beispiele für Molche.
• Beispiele für Unken.

Hier ist ein Bild von einer Salamanderlarve.

• Der Feuersalamander ist lebendgebärend, daher ist von ihm kein Laich zu finden.